Karakteristik Pelaku Bullying

Ada tiga jenis pelaku bullying yang berbeda menurut Olweus (1978; dalam Beane, 2008), yaitu :1) The agressive bully (pelaku bullying) :Pelaku bullying ini cenderung kuat secara fisik, impulsif, cepat marah, suka berkelahi, tak kenal takut, memaksa, percaya diri, dan kurang dalam empati.2) The passive bully (pelaku bullying pasif) :Pelaku pasif cenderung menjadi gelisah, dan mereka jauh kurang populer dibanding pelaku bullying, memiliki harga diri (self-esteem) yang rendah, memiliki sifat yang sedikit menyenangkan, dan sering tidak bahagia jika tinggal di rumah.3) The bully-victim (pelaku - korban bullying) :Pelaku - korban merupakan sebagian kecil dari pelaku. Mereka adalah anak-anak yang telah mengalami sendiri bullying, apakah di rumah atau di sekolah. Mereka biasanya secara fisik lebih lemah dari para pelaku di sekolah, tetapi lebih kuat daripada yang mem-bully mereka. Sedangkan Dieter Wolke dari University of Hertfordshire, Inggris, mengindentifikasi kelompok pelaku bullying yang keempat : pelaku murni. Mereka terlihat sebagai individu sehat yang menikmati sekolah. Mereka menggunakan bullying untuk memperoleh dominasi.Menurut Elliot (2006) karakteristik pelaku bullying dibagi menjadi tiga, yaitu:1) Pelaku bullying :Kebanyakan pelaku bullying berada dalam kelompok ini. Secara umum pelaku bullying ini bullying dan dipersiapkan untuk mengarahkan agresi mereka pada guru, orang tua dan orang dewasa lainnya dan juga anak-anak lain serta mereka melihat kecil kesalahan dalam agresi dan tindak bullying. Adapun karakteristik tipe pelaku bullying ini meliputi: bullying pada siapapun, tidak peduli pada posisi kekuasaannya; kontrol impuls yang buruk; memandang kekerasan sebagai kualitas yang positif; berkeinginan mendominasi; kuat secara fisik dan emosional; tidak peka dengan perasaan orang lain; memiliki harga diri yang baik.2) Pelaku bullying cemas :Kira-kira 20 persen dari pelaku bullying masuk dalam kategori ini. Mereka secara umum lebih terganggu dibandingkan tipe pelaku bullying atau korban lainnya. Mereka memiliki karakteristik korban pada saat yang bersamaan sebagai seorang pelaku bullying, yaitu: cemas dan bullying; harga diri rendah; tidak aman dan tidak bersahabat; mengambil korban (misalnya, lebih kuat dari mereka); memprovokasi serangan pelaku bullying lainnya; secara emosional tidak stabil.3) Pelaku bullying pasif :Para pengikut yang terlibat dalam tindak bullying dalam cara yang pasif memiliki karakteristik seperti: mudah didominasi; pasif dan gampang diarahkan; tidak bullying secara khusus; memiliki empati akan perasaan orang lain; kurang merasa bersalah setelah terjadinya tindak bullying. Adapun Sanders dan Phye (2004: dalam Saripah, 2009) merangkum karakteristik pelaku bullying yang paling lazim menurut para ahli, sebagai berikut : (a) mengontrol orang lain melalui ancaman verbal dan tindakan fisik; (b) lebih cepat marah dan menggunakan kekuatan lebih cepat dibandingkan yang lain; (c) cenderung memiliki sedikit empati untuk permasalahan orang lain; (d) telah sering melihat model-model perilaku bullying; (e) memperlihatkan perilaku agresi yang kronis; (f) mempersepsikan maksud permusuhan yang tidak tepat pada tindakan-tindakan orang lain; (g) marah dan dendam; (h) memiliki orang tua yang merupakan model-model peran yang buruk untuk hidup bersama-sama dengan orang lain; (i) kemungkinan memiliki hubungan dengan kelompok-kelompok bullying; (j) memiliki orang tua yang merupakan model peran yang buruk untuk pemecahan masalah yang konstruktif; (k) memandang agresi sebagai satu-satunya cara untuk memelihara citra diri mereka; (l) memiliki prosedur disiplin yang tidak konsisten di rumah; (m) memikirkan bayangan/citra fisik itu penting untuk memelihara perasaan berkuasa atau mengontrol; (n) memfoksukan pada pikiran-pikiran marah; (o) memiliki lebih banyak permasalahan keluarga dari orang biasanya; (p) memiliki orang tua yang seringkali tidak mengetahui keberadaan mereka; (q) menderita pelecehan fisik dan emosional di rumah; (r) menciptakan kemarahan dan frustrasi dalam suatu kelompok teman sebaya; serta (s) memperlihatkan tindakan yang obsesif atau kaku.Kendati cara dan gaya perilaku bullying mereka (pelaku) nampak berbeda, namun para pelaku bullying memiliki sifat yang sama. Berikut ini Coloroso (2006) menyajikan beberapa sifat yang sama, yang dimiliki oleh pelaku bullying. Diantaranya yaitu:1) Suka mendominasi orang lain.2) Suka memanfaatkan orang lain untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan3) Sulit melihat situasi dari titik pandang orang lain.4) Hanya peduli pada keinginan dan kesenangan mereka sendiri, bukan pada kebutuhan, hak-hak, dan perasaan – perasaan orang lain.5) Cenderung melukai anak-anak lain ketika orangtua atau orang dewasa lainnya tidak ada di sekitar mereka.6) Memandang saudara-saudara atau rekan-rekan yang lebih lemah sebagai mangsa (pelaku bullying juga dikenal sebagai agresi yang memangsa - sebuah istilah yang mengerikan, namun tidak semenakutkan batasan perilaku yang sesungguhnya.7) Menggunakan kesalahan, kritikan, dan tuduhan-tuduhan yang keliru untuk memproyeksikan ketidakcakapan mereka kepada targetnya.8) Tidak mau bertanggung jawab atas tindakan-tindakan mereka.9) Tidak memiliki pandangan terhadap masa depan-yaitu, tidak mampu memikirkan konsekuensi jangka pendek, jangka panjang, serta yang mungkin tidak diinginkan dari perilaku mereka saat itu; dan 10) Haus perhatian.

Read more

Bentuk-Bentuk Bullying

Banyak para ahli dan peneliti yang telah merumuskan bentuk-bentuk dari perilaku bullying. Rivers dan Smith (1994) membagi bullying menjadi tiga bentuk yaitu bullying fisik langsung, bullying tidak langsung, dan bullying verbal langsung (Rivers. et al 2007).

Björkqvist, et al (1980) dalam penelitiannya telah memokuskan perilaku bullying dalam bentuk perilaku agresi yaitu agresi fisik langsung (direct-physical aggression) yang meliputi memukul; menendang; dan mendorong, agresi verbal langsung (direct-verbal aggression) yang terdiri dari perilaku memanggil nama; memberikan label; mengancam, dan agresi tidak langsung atau agresi relasional (indirect or relational aggression) diantaranya adalah bercerita bohong; menyebarkan rumor; isolasi sosial.

Adapun Beane (2008: 3-6) mengklasifikasikan perilaku bullying menjadi tiga bentuk, antara lain: bullying fisik, bullying verbal, dan bullying sosial dan relasional. Hal yang sama juga disampaikan oleh Coloroso (2006), dalam mengklasifikasikan bullying menjadi tiga bentuk, diantaranya bullying fisik, bullying verbal, dan bullying relasional.

Read more

Pengertian Bullying

Menurut kamus American Psychological Association, bullying adalah “perilaku mengancam dan perilaku bullying yang ditujukan kepada orang lain, terutama mereka yang lebih kecil atau lebih lemah” (Vanden Bos, 2007; dalam Swearer, et al, 2009). Bullying merupakan perilaku agresi yang disengaja dan berlangsung secara terus-menerus. yang ditujukan pada individu yang sudah menjadi incaran atau korban (Septiana, 2009:99).

Dodge et.all (1987) mendefinisikan bullying sebagai bentuk agresi yang proaktif, pengganggu yang tak beralasan dan memprakarsai perilaku bullying. Agresivitas dapat menjadi bullying jika seorang anak mempunyai target orang tertentu sehingga perilaku tersebut diarahkan kepada orang yang biasanya lemah dan tidak berdaya (Papalia, 2004).

Olweus at,all (1999) mendefinisi bullying  sebagai perilaku bullying. Namun, untuk membedakan bullying dari agresi adalah perilaku bullying termasuk ketidakseimbangan kekuasaan antara pelaku dan target, perilaku membahayakan yang disengaja, dan terjadi berulang-ulang. Ketidakseimbangan kekuatan berarti bahwa pelaku bullying lebih kuat dalam beberapa cara (misalnya, lebih populer, secara fisik lebih besar, lebih pintar, status sosial yang tinggi) dari target.

Lain halnya dengan Tattum et.all (1992), bullying adalah keinginan secara sadar yang sengaja untuk menyakiti orang lain dan berusaha menekan. Diungkapkan pula oleh Besag (1989), bahwa bullying adalah perilaku yang dapat didefinisikan sebagai serangan yang berulang baik fisik, psikologis, sosial maupun verbal, yang dilakukan oleh individu yang ada dalam posisi kekuasaan, dengan maksud menyebabkan penderitaan bagi mereka keuntungan atau kepuasan sendiri.

Penelitian yang dilakukan oleh siswanti (2009:10) menyimpulkan bahwa bullying merupakan suatu bentuk penindasan yang terjadi disekolah serta merupakan bentuk arogansi yang terekspresikan melalui tindakan. Siswa-siswa yang menjadi pelaku bullying memiliki superoritas yang mereka miliki untuk melukai orang lain yang dianggap rendah, hina sehingga mereka merasa lebih unggul. Dalam penelitian yang dilakukan Rigby (2002) mengenai bullying dalam konteks sekolah juga memberikan satu definisi bullying yang komprehensif, yaitu perilaku yang melibatkan keinginan untuk melukai, tindakan menyakitkan, ketidak seimbangan kekuatan, dilakukan berulang-ulang, penggunaan kekuatan yang tidak adil, secara jelas merasa senang dengan menyerang dan secara umum pada pihak yang sebagai korban merasa tertindas.

Coloroso mendefinisikan bullying (penindasan) sebagai aktivitas sadar, disengaja, dan keji yang dimaksudkan untuk melukai, menanamkan ketakutan melalui ancaman agresi lebih lanjut, dan menciptakan teror (2006: 43). Lebih lanjut menurut Coloroso, bullying sesungguhnya akan selalu melibatkan tiga unsur berikut ini: (a) ketidakseimbangan kekuatan; (b) niat untuk menciderai; (c) ancaman agresi lebih lanjut; dan ketika eksalasi bullying meningkat tanpa henti, elemen keempat akan muncul (d) teror. 

Berdasarkan beberapa definisi di atas, maka dapat dibangun definisi mengenai bullying yaitu suatu bentuk perilaku bullying yang dilakukan oleh individu secara sadar dan sengaja, berulang-ulang, dan memiliki tujuan tertentu serta akan memunculkan teror jika eksalasi perilaku bullying meningkat tanpa henti. Perilaku bullying dilakukan dalam ketidakseimbangan kekuatan antara pelaku dan target bullying, baik secara fisik, psikologis, sosial, maupun verbal.

Read more